教師評(píng)審職稱哪些需要答辯，主要是開(kāi)場(chǎng)白與結(jié)束語(yǔ)、論文課題的選擇與依據(jù)、論文課題的意義與目的、論文課題表達(dá)出的觀點(diǎn)、教學(xué)方面答辯、學(xué)生發(fā)展問(wèn)題等方面，相信教師用戶做好以上準(zhǔn)備，在教師評(píng)審職稱答辯中會(huì)旗開(kāi)得勝。

　　教師評(píng)審職稱制度是為了促進(jìn)教師工作積極性，許多教師都在為評(píng)上職稱而努力，然而也有許多教師會(huì)討論評(píng)審職稱實(shí)在太難了。因此為了評(píng)上職稱，教師需要提前做好論文課題與答辯準(zhǔn)備。那么，教師評(píng)審職稱哪些需要答辯？

　　1.開(kāi)場(chǎng)白與結(jié)束語(yǔ)

　　開(kāi)場(chǎng)白的自我介紹是不可避免的，教師要在引入論文陳述前展示自己的自信與專業(yè)能力。當(dāng)然，結(jié)束語(yǔ)也是一樣，結(jié)束語(yǔ)要總結(jié)完整。

　　2.論文課題的選擇與依據(jù)

　　評(píng)審職稱，一般會(huì)準(zhǔn)備論文課題。評(píng)委便會(huì)詢問(wèn)選題的依據(jù)以及為什么選擇這個(gè)論文課題等問(wèn)題。

　　3.論文課題的意義與目的

　　論文課題方面詢問(wèn)，少不了要回答意義與目的方面。評(píng)委要評(píng)審觀察課題意義是否有價(jià)值，目的是否符合要求。

　　4.論文課題表達(dá)出的觀點(diǎn)

　　從了解你的課題觀點(diǎn)出發(fā)，辯證課題的自創(chuàng)性。并且從中挖掘教師的想法與價(jià)值觀念。從這方面來(lái)評(píng)審是否符合職稱要求。

　　5.教學(xué)方面答辯

　　主要是在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐等方面，會(huì)經(jīng)常作為答辯問(wèn)題來(lái)審查教師是否有資格評(píng)審職稱。比如：“你是如何備課的？”，“在教學(xué)實(shí)踐方面給自己做個(gè)總結(jié)”等等問(wèn)題都有可能被評(píng)委提問(wèn)。

　　6.學(xué)生發(fā)展問(wèn)題

　　評(píng)委會(huì)引向?qū)W生發(fā)展方面，主要包括教師道德品質(zhì)、心理健康對(duì)學(xué)生的影響，以及與學(xué)生如何溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處等方面。